CERPE MUSIQUE CONTENUS DE FORMATION ANALYSES
IUFM de Versailles
EXPOSE : C'est d'abord une épreuve d'éducation musicale, les prolongements sur d'autres disciplines doivent être marginaux. Il faut prendre le temps de poser sa voix et d'articuler. Prendre en compte le plaisir musical des élèves et leur compétence (musique et texte). Choisir un chant adapté à la voix ou à l'instrument et qui offre de vraies possibilités de transpositions didactiques. Privilégier les commentaires didactiques plutôt que l'historique du chant.
La proposition d'exploitation pédagogique doit nécessairement
être en lien avec la prestation musicale. Les candidats devraient s'attacher à
développer une démarche précise et approfondie basé sur l'un des éléments
relevés lors de l'analyse, plutôt que décliner un catalogue complet d'activités
à peine évoquées. Aux yeux du jury, les approches pluri ou transdisciplinaires
sont secondaires par rapport à l'exploitation musicale.
Les exposés pourraient gagner à être étayés d'exemples sonores (voix,
percussions corporelles) réalisées par le candidat pour illustrer son propos. Il
faut connaître un minimum de vocabulaire technique de base, comme un minimum
l'histoire de la musique. Il ne faut pas se focaliser sur le cycle 3.
ENTRETIEN : La préparation de l'épreuve de musique ne peut
faire l'économie de l'étude des programmes de 2002 dans le domaine de
l'éducation musicale et des documents d'application (chant et écoute),
consultables sur Internet (site du ministère). Le candidat est invité à
privilégier les pistes pédagogiques relatives à l'éducation musicale lors de
l'exposé visant l'analyse de l'extrait écouté.
La connaissance d'une terminologie musicale simple facilite l'entretien.
Il est utile d'aller au-delà de la simple sensibilité, l'articuler à une
réflexion et à des connaissances précises et de ne pas se focaliser sur
l'identification des instruments mais plutôt sur les caractéristiques de
l'extrait proposé.
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